Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Παρασκευή 18 Σεπτεμβρίου 2015

Ένα …. αλλιώτικο εκπαιδευτικό συμβόλαιο

πηγή: http://2dim-ag-varvar.att.sch.gr/?page_id=676

   Την περασμένη Δευτέρα, πρώτη ημέρα μαθημάτων για τη νέα σχολική χρονιά, απευθυνόμενος προς τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας του σχολείου μας, με την ιδιότητα του νέου μου ρόλου, αυτού του διευθυντή, θέλησα να συνάψω με όλους μαζί (μαθητές και εκπαιδευτικούς) ένα κοινό, συμβολικό και βαθύτατα αλληγορικό εκπαιδευτικό συμβόλαιο, που θα ενώσει συνεκτικά τους συνοδοιπόρους σε έναν κοινό σκοπό.
20150916_071819
                                        Το κουτί της … παν+δώρας!
    Αφού, αρχικά, καλωσόρισα τους μαθητές και τους ευχήθηκα μια γόνιμη, δημιουργική και φωτεινή σχολική χρονιά, στη συνέχεια τους ρώτησα εάν τα είχαν περάσει καλά το καλοκαίρι. Η θετική απόκριση, μου έδωσε το έναυσμα να τους πω «ότι τώρα, λοιπόν, είναι ώρα για δουλειά!»
    «Δουλειά, πράγματι! Αλλά τι είδους δουλειά;»  Τους ζήτησα να αναρωτηθούν εάν η δουλειά ενός μαθητή αρχίζει και τελειώνει στη σχολική τσάντα και τη μελέτη των μαθημάτων. Κατόπιν, τους ζήτησα να κοιτάξουν τριγύρω και να παρατηρήσουν τις αλλαγές που υπήρχαν στην αυλή, αλλά και τις υπόλοιπες που θα διαπίστωναν σιγά σιγά, για τις οποίες έχουμε εργαστεί σαν Ομάδα με τους δασκάλους και τους εργαζόμενους των συνεργείων του Δήμου.
   Η «Δουλειά» δηλαδή έξω από τα όρια της τάξης σημαίνει συν + ευθύνη για το κοινό μας σπίτι,  για τους «κανόνες» και τα «όρια». Τους τόνισα, λοιπόν, την τρισυπόστατη διάσταση της λέξης δουλειά τόσο για έναν μαθητή όσο και για έναν δάσκαλο: Δουλειά στην τάξη, δουλειά στον χώρο του σχολείου και κυρίως δουλειά στις μεταξύ μας σχέσεις!
«Τότε και μόνο τότε θα μας έχει φανερωθεί το υπέροχο και θαυμαστό μυστικό της Γνώσης, το οποίο είναι επτασφράγιστα κλεισμένο και πρόκειται να ανοιχθεί για  να μας φανερωθεί στις 15 Ιουνίου, την τελευταία ημέρα του ταξιδιού μας, που σήμερα ξεκινά!»
  Μέχρι τότε.. δουλειά…. δουλειά…. δουλειά…
  Υ.Γ. Το περιεχόμενο; …. Υπομονή μέχρι τις 15 του Ιούνη!!!!

Πέμπτη 16 Ιουλίου 2015

Lore. Learn More



Το πρόγραμμα αυτό αποτελεί μια κοινότητα εκπαιδευτικών (όχι απαραίτητα επαγγελματίες του κλαδου) και εκπαιδευόμενων που ο καθένας μπορεί να διδάξει ότι θέλει ή να επιμορφωθεί σε όποιο θέμα επιθυμεί. Μου άρεσε αυτό που έχουν δηλώσει οι δημιουργεί του γι αυτό και το παραθέτω: "We need a place where everyone can freely teach and learn—where we can invent new ways of educating, and refresh the best of the past".
 

Κυριακή 22 Μαρτίου 2015

Eλληνικό ψηφιακό περιεχόμενο επιστήμης και πολιτισμού (openarchives.gr)


        Το openarchives.gr είναι η μεγαλύτερη διαδικτυακή πύλη αναζήτησης και πλοήγησης σε έγκριτο ελληνικό ψηφιακό περιεχόμενο επιστήμης και πολιτισμού, που αναπτύσσεται από το ΕΚΤ. Ο χρήστης μπορεί, από ένα ενιαίο σημείο πρόσβασης, να πραγματοποιήσει αναζήτηση σε περισσότερες από 60 ψηφιακές συλλογές που περιλαμβάνουν επιστημονικά περιοδικά και αρχεία περιοδικών, ερευνητικές δημοσιεύσεις, διδακτορικές διατριβές, διπλωματικές εργασίες, φωτογραφικό υλικό, χάρτες, κ.ά.

Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου 2015

List of 40 FREE Educational Websites / 40 ιστότοποι με δωρεάν εκπαιδευτικό υλικό

Πηγή : thinkinghumanity.com

Tο μόνο (και βασικό) το οποίο χρειάζεστε είναι ένας υπολογιστής με σύνδεση στο διαδίκτυο και ο κόσμος της γνώσης ανοίγεται μπροστά σας!

Σίγουρα δεν πρόκειται για κάτι καινούργιο που δεν γνωρίζατε ή δεν είχατε ξανακούσει. Ακολουθεί ωστόσο μια συγκεντρωτική λίστα με 40 δωρεάν εκπαιδευτικά sites. Σ' αυτά μπορείτε να βρείτε διαλέξεις, παρουσιάσεις, σεμινάρια από διεθνή Πανεπιστήμια. Επίσης κάποια παρέχουν δωρεάν διδασκαλία γλωσσών.

Η λίστα :

1.Alison- περιέχει πάνω από 60 εκατομμύρια μαθήματα!!

2.Coursera – Εκπαιδευτική ιστοσελίδα που συνεργάζεται με πανεπιστήμια.

3.The University of Reddit – ο διαδικτυακός ιστότοπος του Πανεπιστημίου.

4.Udacity – μαθήματα που αφορούν την πληροφορική, την Επιστήμη των δεδομένων (data science) και τα μαθηματικά.

5.MIT Open CourseWare – αρκετά μαθήματά του ΜΙΤ παρέχονται δωεάν.

6.Open Culture – εκπαιδευτικές πηγές που σχετίζονται με τα Μαθήματα αλλά και βιβλία, διάφορα βίντεο και ταινίες.

7.No Excuse List – περιέχει άλλη μια λίστα με εκπαιδευτικούς ιστότοπους.

8.Open YALE Courses – εισαγωγικά μαθήματα και διαλέξεις σε μορφή βίντεο, ήχου και text transcript.

9.Khan Academy – μικρο-διαλέξεις σε πολλά και ποικίλα θέματα ιστορικά μέχρι και ιατρικά.

10.Zooniverse – ενδιαφέρουσες μελέτες της φύσης, της επιστήμης και του πολιτισμού.

11.TUFTS Open CourseWare – λειτουργεί στο πλαίσιο του νέου εκπαιδευτικού κινήματος που ξεκίνησε από το MIT και παρέχει on line μαθήματα.

12.How Stuff Works? – μαθήματα με επιστημονικό περιεχόμενο/θέμα.

13.Harvard Medical School Open Courseware – επιδιώκεται και η ανταλλαγή γνώσεων από την κοινότητα των φοιτητών του Χάρβαρντ με άλλα ακαδημαϊκά ιδρύματα και το ευρύ κοινό.

14.VideoLectures.NET – μπορείτε να βρείτε βίντεο και διαλέξεις.

15.TED – διαλέξεις από σημαντικούς επιστήμονες και επαγγελματίες.

16.Shodor - μη-κερδοσκοπική ερευνητική και εκπαιδευτική οργάνωση, περιλαμβάνει διδακτικά μέσα, λογισμικό, διαδραστικά μαθήματα, εξερευνήσεις και πληροφορίες σχετικά με τα μαθηματικά και τη φυσική.

17.Udemy FREE Courses – βίντεο, ζωντανές διαλέξεις εργαλεία και μαθήματα για τις επιχειρήσεις, το δίκαιο, τον προγραμματισμό, τον σχεδιασμό, τα μαθηματικά, την επιστήμη, τη φωτογραφία, τη γιόγκα και πολλά άλλα.

18.Maths & Science – μαθήματα, τεστ και εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές όλων των επιπέδων.

19.edX.org – μαθήματα και διαδραστική μελέτη μέσω του διαδικτύου από το MIT, το Harvard, Barkley, Georgetown, το Πανεπιστήμιο της Βοστώνης, το Πανεπιστήμιο της Ουάσινγκτον, Karolinska Institute, το Πανεπιστήμιο του Κιότο και άλλα.

20.iTunes U – εφαρμογή της Apple για πρόσβαση από τα κινητά τηλέφωνα σε πολλά μαθήματα.

21.Liberty Classroom – μαθήματα ιστορίας και οικονομίας (όσοι ενδιαφέρονται με πολύ χαμηλό μηνιαίο κόστος αποκτούν πρόσβαση σε πολλές χρήσιμες πληροφορίες).

22.Drawspace - μαθήματα σχεδίου.

23.Codeacademy - διδασκαλία δημιουργίας κωδίκων υπολογιστών.

24.Duke U – ποικιλία από δωρεάν μαθήματα στο iTunesU.

25.Scitable - ελεύθερη βιβλιοθήκη επιστήμης και μάθησης για τη γενετική, τη μελέτη της εξέλιξης και τους ζωντανούς οργανισμούς.

26.My own business – μάθηματα διοίκησης επιχειρήσεων.

27.Kutztown University’s free courses – πάνω από 80 δωρεάν μαθήματα για τις επιχειρήσεις.

28.Open Learn - πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό Ανοικτού Πανεπιστημίου.

29.Free Computer Books – περιέχει τεχνικά βιβλία, υπολογιστών, μαθηματικών, σημειώσεις και διαλέξεις.

30.Academic Earth – βίντεο και διαλέξεις.

31.American Sign Language Browser – διδασκαλία της νοηματικής γλώσσας.

32.BBC Languages - μαθήματα ξένων γλωσσών.

33.Unplugthetv - μπορείτε να δείτε εκπαιδευτικά βίντεο.

34.Lifehacker - tips για βελτίωση όλων των τομέων της ζωής.

35.JustinGuitar – μαθήματα κιθάρας και θεωρίας της μουσικής.

36.Duolingo – μαθήματα γλωσσών.

37.Layers Magazine – για να μάθετε να χειρίζεστε προγράμματα όπως το Photoshop, το Illustrator, το Flash, Premiere Pro κ.α. .

38.Creative Flow - και αυτό αφορά στην εκμάθηστη του Photoshop.

39.Open2study – εκπαίδευση υψηλού επιπέδου από κορυφαίους ακαδημαϊκούς και επαγγελματίες κάθε κλάδου.

40.Oedb – περισσότερα από 10.000 μαθήματα

Προσωπικά παρακολουθώ εδώ και αρκετό καιρό μαθήματα στο Open Culture και το TED κι είμαι ενθουσιασμένος από το επίπεδο σπουδών και την παροχή δωρεάν υλικού.  Άραγε γιατί τα Ελληνικά Πανεπιστήμια απουσιάζουν από αυτή την επανάσταση στην εκπαίδευση;

Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2015

Εάν μπορούσες...; / If you could ...?

 
Εάν μπορούσες...

Εάν μπορούσες να γράψεις ένα σημείωμα στον νεότερο εαυτό σου, τι θα του έλεγες με δύο μόνο λέξεις;


If you could...
 
If you could write a note to your younger self, what would you say in only two words?

Σάββατο 24 Ιανουαρίου 2015

Personalized Learning Vs Traditional Learning ~ Educational Technology and Mobile Learning

via: http://www.educatorstechnology.com/

   One of the biggest affordances of technology is towards the enhancement of the concept of personalized learning. Internet and more particularly web 2.0 technologies and mobile apps have provided learners with unprecedented opportunities to learn whenever, wherever, and however they want. At its core, personalized learning is all about tailoring the available resources in order to meet personal learning needs. On a macro educational scale, personalized learning addresses different teaching strategies and instructional methods that focus on the adjustment and leverage of the curricula and teaching materials to help meet a diverse set of students learning needs and interests.
   The visual I am sharing with you today sheds more light on this concept and walks you through some of the differences between personalized learning and traditional learning. Check it out below and share with us what you think of it.
personalized learning vs traditional learning

Παρασκευή 23 Ιανουαρίου 2015

A thought of George Orwell about the importance and value the Mind

This quote, in other words, means if you have an idea to express, or a position to state, or an argument to make--you won't be able to adequately. You'll rely on others to convey your ideas, and you certainly don't want that. So, learn to think and write well, and you'll be ahead of most in the World ...

Πέμπτη 22 Ιανουαρίου 2015

Memrise: Οnline Υπηρεσία Προσφοράς Μαθημάτων / Memrise - A Nice Platform for Studying Languages, Math, Science, and More

 
Το Memrise είναι μια νέα υπηρεσία μέσω της οποίας μπορείτε να μάθετε λεξιλόγιο για μια νέα σας γλώσσα, την επιστήμη μελέτης σας, για παράδειγμα μαθηματικά, ιστορία, γεωγραφία, φυσική ή ιστορία της τέχνης μέσα από τα εκατοντάδες online προσφερόμενα μαθήματα. Μετά τη δωρεάν εγγραφή σας στο Memrise, επιλέξτε μια κατηγορία που θέλετε να σπουδάσετε. Στη συνέχεια, εντός της κατηγορίας αυτής μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα πολλά επιμέρους θέματα. Για παράδειγμα, επέλεξα Ιστορία της Τέχνης και στη συνέχεια Αρχαία Ελληνική Γλυπτική, Ιστορία της Μοντέρνας Τέχνης του 20ου & 21ου αιώνα. Εξαιρετική πλατφόρμα Ανοικτής και εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης! Αξίζει τον χρόνο σας να περιπλανηθείτε στα μαθήματα του Memrise!!!

 Memrise is a service through which you can learn vocabulary for a new-to-you language, study science flashcards, review math problems, or review content from any of the hundreds of online course offerings on Memrise. Review on Memrise happens in a manner that is a blend of flashcard flipping and quiz question answering. After signing into your Memrise account select a category that you want to study. Then within that category choose one of the many sub-topics. For example, I chose History & Geography then selected Capitals and within that topic I selected Canadian Capitals.

Τρίτη 13 Ιανουαρίου 2015

Create, Share, and Find Online Courses on Versal / Δημιουργήστε, μοιραστείτε και βρείτε on-line μαθήματα μέσω του Versal

πηγή: https://versal.com/create


Διαδραστική μάθηση για όλους!!!
 
To Versal είναι υπηρεσία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να δημιουργήσετε online μαθήματα. Στο Versal μπορείτε να δημιουργήσετε online μαθήματα που ενσωματώνουν έγγραφα κειμένου, εικόνων, βίντεο, χάρτες, παρουσιάσεις. Όταν δημιουργείτε ένα μάθημα στο Versal μπορείτε να το οικοδομήσετε μάθημα ανά μάθημα σε ένα εύκολο στην αλληλουχία περίγραμμα. Για να οικοδομήσετε ένα μάθημα σύρετε widgets σε ένα κενό καμβά. Τα widgets περιλαμβάνουν όλα τα προαναφερθέντα μέσα συν έναν πίνακα και κουίζ.
 
Εάν δεν έχετε το χρόνο να δημιουργήσετε μια πορεία από την αρχή ή αν ψάχνετε να συμμετέχετε σε ένα μάθημα ως εκπαιδευόμενος, μεταβείτε στο δημόσιο κατάλογο του Versal. Τα μαθήματα αυτά μπορούν να ενσωματωθούν στο ιστολόγιο ή την ιστοσελίδα σας.  Η μεγάλη ποικιλία των τύπων περιεχομένου που μπορείτε να προσθέσετε στα μαθήματα σας καθιστά το  Versal μια ελκυστική επιλογή για την ανάπτυξη online μαθημάτων.
 

Σάββατο 11 Οκτωβρίου 2014

MOOCs και στο Πανεπιστήμιο Αθηνών


Ανοικτά ακαδημαϊκά μαθήματα, MOOCs (massive open online courses) θα αρχίσουν να προσφέρονται σταδιακά και από το Πανεπιστήμιο Αθηνών (εδώ). Με τον όρο  MOOC περιγράφεται η ελεύθερη πρόσβαση στο περιβάλλον του μαθήματος με εμπλουτισμένο πολυμεσικό περιεχόμενο (διαφάνειες, σημειώσεις, βίντεο, podcasts, διαδραστικό περιεχόμενο) και στο εκπαιδευτικό υλικό του και  είναι ευρέως διαδεδομένα στο εξωτερικό (δες κι εδώ). Τα αντίστοιχα «ανοικτά ακαδημαϊκά μαθήματα» στο Πανεπιστήμιο Αθηνών στοχεύουν στην ανάπτυξη ανοικτών ψηφιακών μαθημάτων, διαθέσιμων δωρεάν τόσο στους φοιτητές και τις φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Αθηνών, όσο και στο ευρύ κοινό.

Σάββατο 27 Σεπτεμβρίου 2014

about meraki....

Γιατί κάποια πράγματα μεταφράζονται μόνο .... περιφραστικά, ενώ σώζουν κάθε φορά την παρτίδα και την .. Πατρίδα!!!!
 
Because some things are translated only .... periphrastically and save each batch and ....Homeland!

Δευτέρα 19 Μαΐου 2014

GERM that kills schools: Pasi Sahlberg at TEDxEast / Pasi Sahlberg: Το βακτήριο που σκοτώνει σχολεία

πηγή: www.pasisahlberg.com.
 
Ο Pasi Sahlberg, PhD, είναι γενικός διευθυντής του CIMO (Κέντρο για τη Διεθνή Κινητικότητα και Συνεργασία) στο φιλανδικό υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού και μέλος του διοικητικού συμβουλίου της ASCD (Ένωση για την Επιτήρηση και την Ανάπτυξη του Αναλυτικού Προγράμματος) στις Ηνωμένες Πολιτείες. Έχει εργαστεί ως εκπαιδευτικός, επιμορφωτής εκπαιδευτικών και ως ειδικός σε διάφορους διεθνείς οργανισμούς και εταιρείες συμβούλων. Τις τελευταίες δύο δεκαετίες αναλύει τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις σε όλο τoν κόσμο και εργάστηκε με ηγέτες στην εκπαίδευση στις Ηνωμένες Πολιτείες, τον Καναδά, την Ευρώπη, τη Μέση Ανατολή, την Αφρική και την Ασία. Εργάστηκε στην Παγκόσμια Τράπεζα στην Ουάσιγκτον, και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στο Τορίνο της Ιταλίας. Εξακολουθεί να εκπαιδεύει εκπαιδευτικούς και ηγέτες και να έχει συμβουλευτικό και καθοδηγητικό ρόλο σε σχολεία στη Φιλανδία και στο εξωτερικό. Είναι επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Ελσίνκι και το Πανεπιστήμιο του Ούλου.
Για περισσότερες πληροφορίες και ενημέρωση, επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.pasisahlberg.com. Πρόσφατα κυκλοφόρησε το βιβλίο του Φινλανδικά μαθήματα.
 
Activist & Education Director Pasi Sahlberg brings what he has learned from the education system in his native Finland to United States' parents, teachers and policy makers. 
 

Παρασκευή 18 Απριλίου 2014

Training of Trainers Program: Connection with other team members during the meeting face to face / Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών: Αλληλογνωριμία των μελών της ομάδας κατά την δια ζώσης συνάντηση

Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών Κέντρων Δια Βίου Μάθησης των Δήμων

  α) 13 ώρες διδασκαλίας πρόσωπο με πρόσωπο και β) 24 ώρες εξ αποστάσεως συμβουλευτική, αξιολόγηση  μίας γραπτής εργασίας, αξιολόγηση της μικρο-διδασκαλίας εκπαιδευόμενων εκπαιδευτικών (Λάρισα, Απρίλιος 2014)


                                                          Συνοπτική περιγραφή της πρακτικής


Αρχικά, υποδέχτηκα τα μέλη της ομάδας στην αίθουσα, την οποία είχα από πριν διαμορφώσει, έχοντας φτιάξει τον κύκλο (χωρίς τραπέζια) με τόσες καρέκλες όσα τα μέλη της ομάδας.

 Κατόπιν, έδωσα λίγο χρόνο (3’-4’) στην αρχική ολομέλεια για ένα καλωσόρισμα και μια αρχική σύνδεσή δική μου με την ομάδα των επιμορφωμένων και με το πρόγραμμα, με στοιχεία που θεωρούσα ότι με συνδέουν με τα μέλη της ομάδας και τον κοινό μας στόχο.

Τρίτη 18 Φεβρουαρίου 2014

Adult Education / Program Training Trainers: Play Process Group

 
 The game of 'why ' and ' because '
 


                                                       
Purpose of Activity: To promote the process within the Group, through widening the communication channel between the trainers.

Method: Half of the members of the learning group in colorful stickers papers write proposals with questions beginning with the word "Why .... ? " And the other half to other pieces of paper proposals .... respond with the Word "because ... " without - meant - to know what everyone else writes. Then mix the proposals and draw randomly one question and one answer. The result is very funny, entertaining and revealing ... because the big "Why ? " Of life we must be sensitive to listen unexpected " Because ... " we " donated " by the people next door .

 
A game that has its roots in the French Surrealists and is a safe tool for the promotion process within the GROUP.

 
Assessment of effectiveness:

   
While usually use playful activity in the initial phase of a program , in this embodiment, sensed that emerged as latent - latent needs of the group as a response to several " why? " Put in what concerned substantive contradictions and shortcomings of the program, as described in reference problems , which fortunately in no way weakened the educational goodwill for all participants . The effect of catalytic activity was , excited learners who experienced practical how functionally integrated into the learning process promotes the game process of the Group and provides optimal benefits to the educational process. Immediately after snapshots are indicative of the pairs of "Why ? " And "For " a more emphatic the following :
" Why bring the crisis in Greece ? ..." " Because we do not have self-awareness ! ! "
 
Finally , we must be with the sensors in perpetual alertness for " because ... " that can offer us daily interlocutors, as our neighbor. This, I think, and that is educational and not - only - Goodwill this imaginative game.

                                                                                                  
For Sykees8
                                                                                          
Efthymis Chatziefstathiou
                                                                                   
                                                                             Adult Trainer --Educator / School Teacher
                                                                                           

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Παιχνίδι Διεργασίας Ομάδας


   Το παιχνίδι του «γιατί» και του «διότι» 

Σκοπός της Δραστηριότητας: Να προαχθεί η διεργασία στο πλαίσιο της Ομάδας, μέσα από τη διεύρυνση του καναλιού επικοινωνίας μεταξύ των εκπαιδευομένων.

Εκτέλεση: Τα μισά μέλη της μαθησιακής Ομάδας σε χρωματιστά αυτοκόλλητα χαρτιά γράφουν προτάσεις με ερωτήσεις που ξεκινούν με τη λέξη «Γιατί ….;» και τα άλλα μισά σε άλλα κομμάτια χαρτιού προτάσεις που …. απαντούν με τη λέξη «Διότι …», δίχως –εννοείται- να γνωρίζει ο καθένας τι γράφει ο άλλος. Στη συνέχεια ανακατεύουν τις προτάσεις και τραβούν τυχαία μία ερώτηση και μία απάντηση. Το αποτέλεσμα είναι πολύ αστείο, ψυχαγωγικό αλλά και …Αποκαλυπτικό, διότι στα μεγάλα «Γιατί;» της ζωής μας πρέπει να είμαστε ευαισθητοποιημένοι να αφουγκραζόμαστε τα απρόσμενα «Διότι…» που μας «χαρίζονται» από τους ανθρώπους της διπλανής μας πόρτας.

 Ένα παιχνίδι που έχει τις ρίζες του  στους Γάλλους σουρεαλιστές και που αποτελεί ένα ασφαλές εργαλείο για την προαγωγή της διεργασίας στο πλαίσιο της Ομάδας.
 


Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας:

   Ενώ, συνήθως, χρησιμοποιώ την παιγνιώδη δραστηριότητα σε αρχική φάση ενός προγράμματος, στη συγκεκριμένη υλοποίηση, διαισθάνθηκα ότι προέκυψε σαν άδηλη - λανθάνουσα ανάγκη της Ομάδας ως απάντηση στα αρκετά «γιατί;» που τέθηκαν σε ό,τι αφορούσε ουσιαστικές αντιφάσεις και ελλείψεις του Προγράμματος, όπως αυτές περιγράφονται στην αναφορά προβλημάτων, οι οποίες –ευτυχώς- σε καμία περίπτωση δεν αποδυνάμωσαν την εκπαιδευτική υπεραξία του για το σύνολο των συμμετεχόντων. Η επίδραση της δραστηριότητας υπήρξε καταλυτική, ενθουσίασε τους εκπαιδευόμενους, οι οποίοι βίωσαν έμπρακτα το πώς το λειτουργικά ενταγμένο στη μαθησιακή διαδικασία παιχνίδι προάγει τη διεργασία της Ομάδας και προσφέρει βέλτιστα οφέλη στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι. Αμέσως μετά παρατίθενται ενδεικτικά στιγμιότυπα από τα ζεύγη των «Γιατί;» και «Διότι» με πιο εμφατικό το ακόλουθο:

 
«Γιατί να φτάσει η Ελλάδα στην κρίση;…»  «Διότι δεν έχουμε αυτογνωσία!!!!»



  Τελικά, πρέπει να είμαστε με τα αισθητήρια όργανα σε αέναη εγρήγορση για τα «διότι…» που μπορούν να μας προσφέρουν οι καθημερινοί συνομιλητές μας, οι συνεκπαιδευόμενοι, οι διπλανοί μας. Αυτή, φρονώ, ότι είναι κι η εκπαιδευτική –κι όχι μόνο – υπεραξία αυτού του ευφάνταστου παιχνιδιού.
 
                                                                                                 Για το Sykees8
                                                                                         Ευθύμης Χατζηευσταθίου
                                                                           
 

Δευτέρα 27 Ιανουαρίου 2014

Understanding Adult Online Learners (Infographic) / Κατανοώντας τους Ενήλικες Εκπαιδευόμενους

via: http://elearninginfographics.com/


Οι ενήλικες χαρακτηρίζονται από ωριμότητα, αυτοπεποίθηση, αυτονομία, σταθερή λήψη αποφάσεων και γενικά είναι πιο πρακτικό και σκόπιμο, να παρωθούνται στην αυτο-κατευθυνόμενη μάθηση, η οποία θα υπολογίζει την εμπειρία τους. Όλα αυτά τα χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων επηρεάζουν τα κίνητρά τους, καθώς και την ικανότητά τους να μαθαίνουν.
Οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι ανταποκρίνονται καλύτερα στην eLearning μάθηση, όταν οι σχεδιαστές κρατήσουν τις ειδικές μαθησιακές ανάγκες τους στο μυαλό τους. Οι σχεδιαστές eLearning για τους ενήλικες πρέπει να λαμβάνουν ερεθίσματα από τους πρωτοπόρους στην εκπαίδευση ενηλίκων, όπως ο Malcolm Knowles, ο οποίος αναγνωρίζει ότι οι ενήλικες μπορούν να μάθουν με συγκεκριμένους και διαφορετικούς τρόπους από ό, τι οι παραδοσιακοί φοιτητές και άλλοι εκπαιδευόμενοι. Η κατανόηση των αρχών της εκπαίδευσης ενηλίκων οδηγεί σε πιο επιτυχημένες σειρές μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης. Το Infographic χρησιμεύει ως ένας γρήγορος οδηγός για την κατανόηση των μαθησιακών αναγκών των ενηλίκων που εστιάζονται σε 4 βασικά σημεία:

 
Οι ενήλικες φέρουν την εμπειρία τους στην εκπαίδευση. Αφήστε τους να τη χρησιμοποιούν. Επιτρέψτε στους ενήλικες εκπαιδευόμενους να νοηματοδοτήσουν το περιεχόμενο της εκπαίδευσής τους 
Οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι θέλουν να διασκεδάσουν.
Η Μάθηση συμβαίνει όταν η συμπεριφορά αλλάζει.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...